『わからない』を『わかった！』に変える瞬間――成績が伸びる子の共通点

こんにちは！個別指導Wit両国校です。

勉強をしていて「わからない」と感じる瞬間は、誰にでもあります。

数学の難しい公式、英語の長文、歴史の細かい年代…。

多くの生徒が「自分には向いていないのでは？」と不安を抱えてしまいます。

しかし実は、成績が伸びる生徒ほど、この「わからない」を大切にしています。

両国・墨田エリアの学習塾でも、勉強が得意な子には共通した“ある習慣”が見られるのです。

今日は、個別指導Wit 両国校での指導経験も踏まえ、「わからない」を「わかった！」に変える瞬間に必要な考え方と習慣をご紹介します。

１．「わからない」を放置しない姿勢

成績が伸びる生徒の一番の特徴は、わからない問題に出会った時にそのまま放置しないことです。

わからない箇所に印をつけて後で質問する、調べてみる、友達に聞いてみる。小さなアクションですが、この積み重ねが大きな学力差を生みます。

　
逆に、できない問題を飛ばして終わりにしてしまうと、基礎の穴がどんどん広がり、学習に対する苦手意識が強くなってしまいます。

両国や墨田エリアの保護者の方からも「子どもが質問できずにそのままにしてしまう」という声をよく聞きますが、ここに成績アップの鍵が隠れています。

学校や塾で先生に質問できる生徒は、学力の伸びが非常に早いです。

「こんなこと聞いたら恥ずかしい」と感じるかもしれませんが、実際には“素朴な疑問”を大事にする子ほど理解が深まります。

　
個別指導Wit 両国校では、先生１人に対して生徒２人までの環境だからこそ、「ちょっとした疑問」をすぐに質問できます。

このやりとりが「わからない」を「わかった！」に変える大きなステップとなっています。

「わからない」を「わかった！」に変える瞬間は、脳にとって非常に強い快感を伴います。

この体験を積み重ねることで「勉強はつらいもの」から「できると楽しいもの」へと意識が変化します。

例えば、英単語を覚えるときに「意味が出てこなかった→反復練習でスラスラ言えるようになった」という流れは、成功体験そのものです。

この積み重ねがモチベーションの継続につながります。

成績が伸びる子は、「できない問題」をただ“苦手”と考えるのではなく、どの部分でつまずいているのかを細かく分析します。

・計算はできるけど文章題の意味が理解できない

・単語は覚えているけど文法に当てはめられない

・出来事は知っているけど年代が整理できていない

このように、問題を分解して“弱点の正体”を突き止めることで、学習の効率が大幅にアップします。

個別指導Witでも、一人ひとりに学習計画を作成し、弱点を明確にするサポートを行っています。

「わからない」を解消するには塾の時間だけでは不十分です。

家庭学習での工夫も欠かせません。たとえば、

わからなかった問題をノートにまとめる「弱点ノート」
質問した内容を自分の言葉で説明し直す「リライト勉強法」
わからなかった単元を、次の授業前に5分だけ復習する「即リカバリー法」
こうした工夫を取り入れると、知識の定着率が大幅に向上します。両国や墨田区エリアで多忙な中学生・高校生でも、短時間で効率的に学べる仕組みを作ることができます。