新学年で困らないために瑞江の中学生が今やるべき復習の順番

こんにちは！

個別指導Wit瑞江校です。

　

学年末が近づくと、瑞江の中学生から「何から復習すればいいか分からない」という声をよく聞きます。

この悩みはとても自然です。

教科も単元も多く、全部やらなければいけない気がして、結局何も手につかなくなる。
　

その結果、春休みに入ってから焦り、新学年のスタートでつまずく。

この流れは毎年繰り返されています。
　

はっきり言いますが、新学年で困る中学生の多くは、能力の問題ではありません。

復習の「順番」を間違えているだけです。
　

学年末の復習は、思いつきでやってはいけません。

正しい順番で進めれば、勉強量はそこまで多くなくても、確実に力は積み上がります。

逆に順番を間違えると、どれだけ時間をかけても不安は消えません。

　

瑞江で安定して成績を伸ばしている中学生ほど、復習の順番を意識して行動しています。

最初にやるべきは「できなかった問題」の整理

新学年で困らないための復習で、最初にやるべきことは明確です。

　

それは、今の学年で「できなかった問題」を洗い出すことです。

教科書でも問題集でもなく、まずはテストを見直します。

点数ではなく、中身を見ます。
　

間違えた問題。

勘で当たった問題。

時間が足りずに飛ばした問題。

ここに印をつけてください。

　

この作業をせずに復習を始める中学生は、ほぼ確実に遠回りします。

なぜなら、自分の弱点を把握していないからです。

得意な単元ばかりを復習してしまい、苦手はそのまま残る。

これでは意味がありません。
　

瑞江の中学生で伸び悩むケースの多くが、この段階を飛ばしています。

　

整理ができたら、次に単元ごとに分けます。

数学なら計算、関数、図形。英語なら文法、単語、長文。理科や社会なら、覚えきれていない分野。

ここまでやって初めて、復習の全体像が見えます。

これが復習の土台です。

次にやるべきは「基本に戻る復習」

復習の順番で次に重要なのは、必ず基本に戻ることです。

応用問題から手をつける必要はありません。

むしろ、やってはいけません。
　

新学年で困る中学生ほど、「難しい問題を解けるようにならないと不安」と考えがちです。

しかし、実際につまずいている原因は、基本の理解不足です。

　

数学なら、公式を覚えているかではなく、なぜその式になるのかを説明できるか。

英語なら、文法用語を知っているかではなく、その語順になる理由を説明できるか。

理科や社会なら、用語を丸暗記しているかではなく、流れを理解しているか。

ここを確認します。

　

この段階では、量も大切です。

一問解いて終わりでは足りません。

同じタイプの問題を何度も解く。

説明できるようになるまで繰り返す。

理解と量の両方がそろって、初めて定着します。
　

瑞江で成績が安定している中学生は、この地味な作業を避けません。

最後にやるべきは「新学年につながる確認」

復習の最後にやるべきことは、新学年につながる部分の確認です。

これは予習ではありません。　

今の学年の内容が、新学年でどう使われるかを意識する作業です。

　

例えば、数学の計算は新学年の関数や方程式の土台になります。

英語の文法は、長文読解の理解度に直結します。

理科や社会も、学年が上がるほど関連性が強くなります。

ここを意識して復習すると、勉強の意味が変わります。

　

この段階まで来ると、不安はかなり減っているはずです。

やるべきことが整理されているからです。

　

新学年を迎えるときに必要なのは、完璧さではありません。

「自分は準備できている」という感覚です。

　

瑞江で新学年に伸びる中学生は、学年末に焦っていません。

正しい順番で復習を終えているからです。

　

新学年で困らないかどうかは、春休みの長さでは決まりません。

学年末の復習の順番で決まります。今からでも遅くありません。

順番を間違えず、一つずつ整理していきましょう。