小学生のうちに差がつく勉強習慣とは？瑞江で見てきた成功パターンと失敗パターン

こんにちは！

個別指導Wit瑞江校です。

　

瑞江で長く子どもたちを見ていると、小学生の段階ですでに、中学生以降の伸びがほぼ決まってしまう子がいます。

才能や地頭の差ではありません。

決定的なのは、「どんな勉強習慣を身につけているか」です。

同じ時間机に向かっていても、成長する子と伸び悩む子がはっきり分かれます。

瑞江校で実際に見てきた事例をもとに、小学生のうちに差がつくポイントを、成功パターンと失敗パターンに分けてお伝えします。

成功パターン① 勉強が生活の一部になっている

成績が安定して伸びる小学生に共通しているのは、勉強を特別なイベントにしていないことです。

「やる気が出たらやる」「時間があったらやる」ではなく、毎日決まった時間に、短くても必ず机に向かう習慣があります。
　

瑞江校で伸びている子ほど、一回あたりの勉強時間は長くありません。

しかし、その代わりに回数が圧倒的に多いのが特徴です。

量と質の両方を、自然に満たしています。

　

理解できた内容を、翌日もう一度解き直す

間違えた問題を、数日後に再挑戦する。

この積み重ねが、知識を「わかった」から「使える」状態に変えていきます。

　

一方で失敗パターンは、週末にまとめて長時間勉強する形です。

その場ではできた気になりますが、定着せず、次の単元で同じミスを繰り返します。

小学生のうちは、毎日の少量学習を軽視してはいけません。

成功パターン② 間違いを価値あるものとして扱っている

伸びる子は、間違い方がきれいです。

答えが合っているかどうかよりも、「なぜ間違えたか」を必ず確認します。
　

瑞江校では、間違えた問題に印をつけ、自分の言葉で理由を書かせることがあります。

最初は面倒がります。

しかし、これを続けた子ほど、同じミスをしなくなります。

　

失敗パターンの典型は、丸付けを親任せにすることです。

間違いを指摘されても、その場で答えを写して終わり。考え直す時間がありません。

この状態で中学生になると、テスト直前に量をこなしても、成績が伸びない壁にぶつかります。

小学生のうちから、「間違いは成長の材料」という感覚を持てるかどうかが、後の伸びを大きく左右します。

成功パターン③ 勉強と気持ちが切り離されている

瑞江で結果を出している小学生は、気分に左右されません。

やる気があってもなくても、決めたことは淡々とやります。

これは精神論ではなく、習慣の力です。

　

一方で失敗パターンは、気分が乗らないと勉強を後回しにすることです。

その場では楽ですが、積み残しが増え、自己肯定感が下がります。

「どうせ自分はできない」という意識が芽生えると、中学生で一気に失速します。

　

勉強は、才能ではなく、続け方で決まります。

小学生の今だからこそ、正しい量と質を両立させた勉強習慣を身につけることが重要です。
　

瑞江で勉強に不安を感じているなら、今が動くタイミングです。

早く始めた子ほど、後が楽になります。これは断言できます。