中1・中2で差がつくのは「頭の良さ」ではない｜瑞江で見てきた伸びる子の共通点

こんにちは！

個別指導Wit瑞江校です。

　

瑞江で中学生を指導していると、毎年はっきり分かれる傾向があります。

それは中学1年・2年の段階ですでに、数年後の成績差が見えてしまうという事実です。

　

ここでよく誤解されるのが、「頭の良さ」や「センス」の問題だという考え方です。

しかし、個別指導Wit瑞江校で多くの生徒を見てきた実感として、成績が伸びるかどうかを分けている最大の要因は別のところにあります。

成績が伸びる中1・中2に共通する「考え方のクセ」

中学1・2年の段階で、あとから大きく伸びる生徒には、ある共通点があります。

それは「分からない状態をそのままにしない」という姿勢です。

　

このタイプの生徒は、テストの点数が高くなくても、

・なぜ間違えたのか

・どこから分からなくなったのか

を自分なりに考えようとします。

　

一方で、成績が伸び悩む生徒ほど、「とりあえず提出物は出した」「言われたからやった」という行動が中心になりがちです。

この差は中学1年では目立ちませんが、中学2年後半から一気に表面化します。

　

瑞江エリアでも、「中1のときは問題なかったのに…」という相談が増えるのは、まさにこのタイミングです。

「勉強時間」よりも差がつく意外なポイント

よく「どれくらい勉強していますか？」という質問を受けますが、実は勉強時間そのものが成績差を決めているケースは多くありません。

　

伸びる生徒は、短い時間でも

・何を理解できていないか

・次に何をやるべきか

を把握しています。

　

逆に、机に向かっている時間が長くても、

・ワークを写すだけ

・解説を読まずに丸つけで終わる

といった学習では、学年が上がるほど通用しなくなります。

　

個別指導Wit瑞江校では、中1・中2のうちから「勉強のやり方そのもの」を一緒に整えることを重視しています。

この土台があるかどうかで、中3以降の伸び方は大きく変わります。

瑞江で中学生の塾選びを考えるときに大切な視点

瑞江で塾を探される保護者の方の多くが、「今の成績をどう上げるか」に目が向きがちです。

もちろんそれも大切ですが、本当に重要なのは“この先も伸び続けられる状態かどうか”です。

　

中学1・2年の時期は、まだ軌道修正が効きます。

この段階で

・理解が曖昧な単元を放置しない

・自分の弱点を自覚できる

・質問することに抵抗がない

こうした状態を作れている生徒は、高校受験に向けて大きく崩れることがありません。

　

もし今、「家では勉強しているのに結果が出ない」「このままで大丈夫なのか不安」と感じているなら、それは行動を見直すサインかもしれません。

中学1・2年の過ごし方は、その後の3年間を大きく左右します。

早い段階で正しい方向に修正できるかどうかが、将来の選択肢を広げることにつながります。